NAI: 5 – 2 – 5
LÍNEA DE ACCIÓN: ENERGÍA
SEMANA: 18
TEMA EJE: CAMBIO DE FASE
ACTIVIDAD: DÍA DEL MAESTRO
REGIÓN: Cusco
CATEGORÍA: CIENCIAS SOCIALES

INVERSIÓN DE LAS EMPRESAS MINERAS PARA EL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO DE AULAS VIRTUALES

OBJETIVOS:
Aprender a manejar las tecnologías de información con el apoyo de las empresas mineras.
Aumentar el interés de los estudiantes por la física.
Disminuir contaminación que afectan al aprendizaje del alumno.

VARIABLES:
Independiente: Inversión de las empresas mineras en tecnología.
Dependiente: Mayor interés por los estudiantes en ciencias.

HIPÓTESIS:
Las aulas virtuales producen mayor interés por los estudiantes ya que se aprende interactivamente, sin embargo, primeramente se debe procurar que el alumno tenga todas las condiciones para el aprendizaje como un ambiente sano.

RESUMEN (250 palabras):
El problema ambiental más serio que agobia al Cusco es la grave contaminación del aire, agua y suelo por causa de la actividad minero metalúrgica. Esto ha provocado la irreparable desaparición de especies de la flora y fauna, y la aparición de enfermedades recurrentes en la población, como el saturnismo (un estudio reciente ha demostrado una alarmante presencia de plomo en el organismo de casi el 100% de la población). La ingesta de plomo que se produce a través del agua ingerida, pues el plomo, es un mineral inoxidable muy maleable, no confiere gusto al agua ni a los alimentos, saturnismo genera anemia, debido a que el plomo en la sangre bloquea la síntesis de hemoglobina y altera el transporte de oxígeno a la sangre y hacia los demás órganos del cuerpo. Se cree que estas reacciones son provocados tras la sustitución de los metales como el calcio, el hierro y el zinc por plomo dentro de las enzimas, al no ser de misma química, provoca que no cumplan debidamente las funciones enzimáticas.
La exposición al plomo puede tener una gran variedad de efectos en el desarrollo y comportamiento infantil. Aún cuando estén expuestos a pequeñas cantidades, los niños pueden parecer distraídos, hiperactivos e irritables. Los niños pueden tener problemas de aprendizaje y al leer, atraso en el crecimiento y sordera. En mayores concentraciones, el plomo puede causar daño permanente al cerebro y hasta puede causar la muerte.
Por lo cuál antes de intentar la mejora de la educación se debe reducir la contaminación generada por la minería y estas deben comprometerse con brindar la tecnología necesaria para reducir la brecha digital.
Las escuelas deben saber que cada vez más sus alumnos, son usuarios de Internet tanto fuera como dentro del colegio, esta herramienta puede ser muy importante dependiendo del uso que se le da o también puede ser todo lo contrario perjudicando al estudiante notablemente. Esto quiere decir que las escuelas tienen una misión muy importante más allá de establecer normas de uso de Internet, sino la de formar criterios que permitan a los alumnos tomar las decisiones responsables, más allá de la vista de los adultos. Como toda adicción esta es más fácil de combatir en sus inicios, es decir, se debe prevenir y concientizar acerca de uso en las zonas donde las tecnologías de información aun no llegan por completo. Tal es el caso de la región cusco, que cada día tiene mayor acceso a las tecnologías debido a la reducción de costos, entonces si se educa a los estudiantes acerca del uso didáctico que le puede dar al internet mediante el uso de aulas virtuales, se podría evitar esta adicción. Para que los estudiantes de regiones que aún no cuentan con esta adicción muy avanzada, lo que pueden hacer el Ministerio de educación conjuntamente con las grandes transnacionales que explotan nuestra minería peruana es enlazarlos a estas Aulas virtuales por medio de sus respectivos colegios.

solucion:

Las aulas virtuales, la educación en línea, a través de las redes informáticas, son una forma emergente de proporcionar conocimientos y habilidades al alumnado, los medios multicrónicos de comunicación mediada por computador proporcionan la flexibilidad temporal necesaria requerida por los distintos ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos (pudiendo ser más rápido o más lento, pues la red puede ayudar tanto a reforzar contenidos ya vistos en clases, como a adelantar otros que se estudiarán con posterioridad). Así las cosas, el aprendizaje académico sale de las aulas logrando penetrar los hogares, aportando una multiciplicidad de informaciones paralelas que pueden complementar el trabajo de los alumnos (lecciones, guías de trabajo, simuladores, lecturas, bibliotecas y museos virtuales, foros, comunicación con docentes y pares, evaluaciones en línea y, tal vez un elemento importantísimo poco mencionado: una atención más directa y personalizada, que puede ser inmediata o diferida) La deslocalización de la información y la disponibilidad de cada vez más herramientas comunicativas exige plantearse cuáles serán los nuevos roles que deberán desarrollar profesores y estudiantes, alejándose cada vez más del antiguo paradigma en que el docente debía entregar toda su sabiduría e información a sus alumnos (no olvidemos que, etimológicamente, la palabra alumno significa "carente de luz" o sea, de conocimiento). Hoy en día, cualquier estudiante que tenga acceso a internet puede conseguir tal cúmulo de información en unas cuantas horas de navegación por la red que, por los medios tradicionales, tardaría semanas en recibir de su profesor.

CONCLUSIONES: Para obtener un buen aprendizaje los estudiantes buscan la sobreestimulación y buscan divertirse, si no es así se dificulta mucho el interés, siendo esta la base del aprendizaje, sin embargo para llegar a todo eso se necesita de una buena calidad de vida que las empresas mineras deben de intentar dar, apoyando a toda la población necesitada.

problema:

"Un aula virtual es una nueva forma viable de enseñanza que viene a suplir necesidades, precariedades propias de la educación y la tecnología educativa". El mundo en el que vivimos se identifica con la dinámica, donde lo que es válido hoy, quizás mañana no tenga el mismo valor, siendo la única constante el cambio mismo. Por tal razón educadores y educandos, tienen que aprender a utilizar herramientas que permitan lograr con eficiencia y eficacia, la realización, en algunos casos e innovación en otros, de los procesos encontrando en Internet el medio de acercar al agente publico novedades y elementos que permitan acceder al conocimiento sin implicar trasladarse o contar con nutridos presupuestos para adquirir materiales y ponerlos al alcance de todos. Es mas que conocido que Internet a través de las paginas Web acerca al aula recursos que antes no eran siquiera imaginables a un mínimo costo y de fácil acceso. Es que esta fuente de inagotables facilidades ha sido abrazada por un gran número de maestros y maestras de los diferentes sistemas y niveles educativos. Así, este ha dado lugar al nacimiento de espacios y sitios en la Web pensados para la enseñanza y con la idea de hacer un uso educativo del Internet. Estos espacios son los que algunos expertos han denominado "aulas virtuales". Antes el internet era una herramienta que sólo te brindaba información de instituciones, empresa, etc. En la actualidad este concepto ha cambiado ya que por medio de los blogs uno mismo se convierte en productor de información, la cuál puede compartir. Según estudios realizados en Cuba, la persona capta entre 50 a 70% más cuando tiene información mediante videos en vez de textos, ya que el cerebro estimula la segregación de sustancias que permiten esta captación.

Alfabetización Funcional (FODA):

Fortalezas: El aprendizaje mediante aulas virtuales es entre 50 a 70 % mayor que en un medio físico

Oportunidades: Implementar aulas virtuales en todas las regiones que aun no sugren con adicciones severas de tecnologías de información.

Debilidades: Aproximadamente el 80% de las personas mayores de 50 no saben utilizar el internet.

Amenazas: Las personas mayores al desconocer acerca del internet tienen mayor dificultad de controlar a sus hijos.